文／林俞安 責任編輯／廖采潔
全球化的生活中，不同語言的學習和使用成為現代人生活的日常，台灣人母語為中文，全民的英語程能力和學習資源，與國家競爭力緊密相關。，目前臺灣英語程度為何，又為了英語學習付出了哪些努力？
台北英語程度優於東京 首爾、香港達高級水平
台灣人的英語程度如何？根據2020年至2024年EF Education所統計之英語程度指數（EF English Proficiency Index），台北的英語水平在2020和2021年皆列於中等水平（Moderate Proficiency）。整體程度在2020年是贏過其他同為亞洲都市的香港、北京、東京和雅加達；但在2021年英語程度下降，僅有東京和雅加達位列台北之後。
▲亞洲主要城市英孚英語水平指數。／廖采潔製
觀察亞洲其它國家的指數發現，首爾自2020年起便達英語程度高級水平，香港則是在2022年開始躋身高級水平的行列。韓國早在2010年就已了解英語作為第一外語的重要性，並引入大量新型教材和召入更多外籍老師，將英語學習落實於教育方針中。香港則是推行「兩文三語」的語言學習政策，意為學生須學習中文、英文和粵語、英語及普通話口語，五種語言，政府亦將英語列為官方語言，由官方確立英語重要性。香港學童也得利於父母出生於英屬時期，因此在幼稚園就已接受聽、說、讀、寫四種能力系統性的英語教育。
位列亞洲都市中英語水平之冠的則是新加坡，新加坡也曾受英國殖民，在落實雙語教育政策之前，就已有一半學校為英語授課學校，累積一定的英語教學師資與經驗。新加坡也因其多元種族特性，在相互溝通上自然以國際通用語言英語最為方便，打造出自然的英語環境，更能快速學習英語。政策上則是推行「英語為第一語言，母語為第二語言」的雙語教育政策，將英語的重要性提升。新加坡的雙語教育政策可以說是成功的，因此台灣在2017年便提出雙語政策，盼趕上新加坡的語言程度。
新加坡也曾受英國殖民，在落實雙語教育政策之前，就已有一半學校為英語授課學校，累積一定的英語教學師資與經驗。
圖為新加坡大學課堂教學現場。
營造多語言環境 培養眼界走向世界
台灣鼓勵全世界外籍生來台學習，創造國際化的學習環境，全台各大專院校行走著各國學生早已是日常。在疫情前，台灣大專院校境外生數量就已突破十萬，不過後續兩年因疫情影響又回到九萬多人，直至2022年疫情趨緩後回升至十二萬人。
在境外生國籍中，又以亞洲學生為最大宗，在2021年以前是美洲為次多，不過在2022年歐洲學生首次超越美洲，成為第二多在台境外生的地區。此外，歐洲也是自2021年起學生數量漲幅最多的地區。
▲大專院校境外學生數。／廖采潔製
在教學方面，政府推行雙語教育，並落實於校園中。以政大為例，商學院在2021年通過「雙語學習計畫獎勵要點」鼓勵學生多選修「全英語授課（English as a Medium of Instruction, EMI）」課程，並給予金錢補助，提升學生動力。政大亦在2022年設立全新學程「全球傳播與創新科技碩士學位」，此學程培育新媒體傳播人才的國際學程，因此採英語及中文雙語授課，並特聘多位國外學者及不同學院教授，用多種外國視角，培育兼具在地意識與全球視野的跨領域學生。
台灣也透過傳播媒體培養民眾英語能力，2022年底，配合雙語國家政策，開播全新電視頻道Taiwan Plus，利用英語傳遞「台灣式觀點」，將台灣的聲音透過媒體播送出去，也使民眾透過收看節目擁有學習英語的環境。
目前台灣的雙語政策正在施行中，也提出了許多措施藉此提升台灣英語水平，期望在亞洲都市間能夠重回英語程度上游圈，同時培養民眾能有更和國際社會接軌的外語能力。
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